四甲：
09/18(一)
下午第一節課，所以學生有些昏沉。
課文的句型和單字問題不大，也能念得很順；
Phonics拼音也OK，算是順利在進度中。
09/19(二)
學生已經很習慣上課一開始要review，當然越念也會越熟悉，
不過課文的部分就還不是很熟。
從頭開始念有好有壞，好處是學生會很熟悉內容，也能幫助認字；
壞處是每次都占掉不少時間，
所以剩下的教學時間有限，
之後可能是情況，調整念的部分，不用一次念完，或者念很多。
09/20(三)
今天有額外的數學課程，所以沒上到課。
09/21(四)
教完Phonics b和p，本來想用powerpoint練習拼音，
但是班上電腦狀況不佳，只好作罷。
五甲：
09/18(一)
上完課文問答，也用英文解釋grammar(you, we, they等)，
希望學生有理解。(感覺反應不錯？)
他們選了Faded當作英文歌。
09/19(二)
升旗太久，沒上到課。
09/20(三)
今天有額外的數學課程，所以沒上到課。
09/22(五)
迅速把idiom帶完，覺得有些可惜，但是進度上不完了！
花了不少時間帶念課文補充的文章，雖然花時間，
但覺得對他們很重要(認字，還有之後造句部分)，
所以還是一再帶他們念。
而一直想做的Picture Dictionary，還有英文歌，
目前還找不到時間。
六甲：
09/18(一)
把句型教完。但是學生作業的字跡有待加強，
所以留了時間讓他們訂正。
他們沒有討論英文歌，所以就是由我選擇，
決定讓他們唱Something Just Like This。
09/19(二)
兩節連在一起，可以把speaking測完，
但是大部分人沒有真的很熟練，
只是跟著程度好的複誦而已。
雖然進度嚴重落後，
但是句型練習、grammar focus並不想草草帶過，
還是很紮實的上。
星期四還有一節課，
希望能把Phonics上完，
結束Unit 1。
09/21(四)
把-ar和-or教完。這兩次上Phonics都是讓他們分組討論字，
可是效果不太好，
有很多人沒有投入討論，
之後要再想想別的方法。
作業一樣是Phonics造句。
沒有留言:
張貼留言