【Weekly Report】Week 12: 11/13~11/17

Week 12: 11/13~11/17



四甲：
11/13(一)
延續上次未完成的看圖擺字活動，
(老師出題，小組用字卡擺出The pen is under the book.的句子)
學生都很投入(當然有積極的，也有被動的)
希望能藉由這個活動，
加強他們對字與意思的連結，
也對造句比較有概念。

11/14(二)
進行課文提問與教學，
他們還不太習慣這樣的模式，
(不過有漸入佳境)
但他們會努力去理解意思並回答。
劉了一些時間讓他們訂正&測speaking，
沒測完的等明天。
(要把之前沒測完的都補完)

11/15(三)
今天早自修和星期四早自修的課對調，
所以今天連上兩節課。
有比較充裕的時間可以讓他們訂正或是測speaking。

先Quiz 1~10。
教學句型，
Where's my yo-yo? It's under the box.
活動(1) 先請學生問老師東西，老師回答後每個人要擺位置，看看他們有沒有理解。
活動(2) 每個學生都拿字卡，出題考下一個同學，大部分人都答得不錯！
也兩兩進行課本speaking練習。

這兩堂課努力讓學生連結聲音、圖、意思，
並提醒他們認字，
滿接近L1的學習，
以後安排課程可以朝這方面走。

五甲：
11/13(一)
進入Unit 3課文。
這次先做好ppt，
一頁一頁帶著他們讀短文，再問問題，
效果比之前全部帶完再問還要好。

11/15(三)
本來想完成課文提問，
但花了些時間處理paper不見的事，
也順便提醒他們要負責、上課專心、不要管別人，
但是進度又上不完了！

11/17(五)
運動會預演，沒上到課。

六甲：
11/13(一)
去童軍露營回來，他們之前學的都還我了。
所以利用powerpoint做課文提問，
這次讓他們兩人一組寫白板回答，
效果比之前分小組還要好，
感覺也比較認真學習。

11/14(二)
延續昨天的分組及白板答題，
進行句型教學，
也釐清動詞加不加s的狀況。

雖然覺得這樣太過於偏重grammar和writing，
但是效果不錯。
之後的句型希望還是先從speaking著手。

11/16(四)
這一節讓他們從U3課文中把Phonics中有的補進去，
順便做複習。